Kolejny blok tematyczny realizowany w ramach innowacji pedagogicznej nosił tytuł „Szum, syk i cisza – jak głoski uczą się mówić”.
Była to następna próba uświadomienia dzieciom, jak ważne jest, aby mowa była wyraźna, czytelna i zrozumiała dla odbiorcy.
Podczas zajęć uczniowie poznali podstawowe zasady prawidłowej artykulacji oraz właściwe ułożenie artykulatorów, umożliwiające poprawną wymowę głosek.
Dzieci ćwiczyły prawidłową pozycję języka zarówno przy głoskach szumiących, syczących, jak i ciszących.
Zapoznały się z „rodzinami” tych głosek, utrwalając wiedzę poprzez prezentację oraz liczne ćwiczenia praktyczne.
Istotnym elementem spotkania była inscenizacja logopedyczna do autorskiej bajki czytanej przez nauczyciela.
Uczniowie wcielili się w rolę „dźwiękowców” i aktywnie reagowali na treść utworu.
Gdy w tekście pojawiały się wyrazy zawierające głoski szumiące (np. „szosa”, „szum”, „szelest”), dzieci ilustrowały je delikatnym szeleszczeniem papierków.
Przy głoskach syczących reagowały wyraźnym, kontrolowanym syczeniem, natomiast w momentach odnoszących się do ciszy lub wyciszenia – pokazywały gest „ciszy” (palec na ustach).
Zabawa dźwiękonaśladowcza wymagała uważnego słuchania tekstu, wychwytywania odpowiednich wyrazów oraz szybkiego reagowania na pojawiające się głoski.
Była to nie tylko atrakcyjna forma pracy, ale również skuteczne ćwiczenie percepcji słuchowej, koncentracji oraz prawidłowej artykulacji.
Podczas zajęć dzieci utrwalały umiejętność wyodrębniania głosek w wyrazach i zdaniach, rozpoznawania ich oraz normatywnego wypowiadania.
Rozmawiały także o tym, jak dbać o wyrazistość swojej mowy i świadomie pracować nad poprawną wymową.
Nie zabrakło również elementów charakterystycznych dla gabinetu logopedycznego – uczniowie poznali Pana Szczękę, który pomaga w nauce prawidłowego ułożenia języka, oraz Lalę Zuzię, zachęcającą do starannej, poprawnej wymowy i systematycznych ćwiczeń.
W przedsięwzięciu, jak zawsze w ramach realizowanej innowacji pedagogicznej, wzięły udział klasy: I D, II D oraz III D.
